La educación superior en Bolivia enfrenta el reto de dejar atrás prácticas fragmentadas y asumir un rol decisivo en la transición socioecológica. Urge repensar la formación ambiental con ética, crítica y compromiso territorial.
La visión tradicional que considera a los bosques como tierras desocupadas, aptas para expandir la agricultura o simplemente como fuentes de suministro de madera, sin tomar en cuenta su gran biodiversidad y las funciones ambientales que proporcionan a la humanidad, ha sido reforzada por el modelo neoliberal.
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